Рекомендательные письма - это очень важная часть заявки. Вы можете говорить в своих эссе и в Extracurricular Activity какие вы умные, крутые и сделали много чего, но если рекомендательные письма не подтвердят это, то это пустой звук для приемной комиссии. В каком-то роде, рекомендательные письма служат как проверка (fact-check), ведь это единственная часть заявки, которую пишут за вас. Поэтому рек. письма должны дополнять и подчеркивать вашу заявку, и это невозможно без нескольких условий. Давайте пройдемся по списку:
У кого спрашивать рек. письмо?
- Учитель, который знает вас хорошо и с которым у вас хорошие отношения.
- Учитель, который преподавал вам профильный предмет
- Учитель, который преподавал вам в 11-12 классах. В идеале все три пункта должны быть выполнены, но если таких учителей нет, то первый пункт самый важный. Именно учителя, знающие вас хорошо, могут написать о вас что-то интересное и проницательное.
Как спрашивать рек. письмо?
Хорошо, допустим вы нашли учителя, который подходит по трем пунктам, а что дальше? Во-первых, надо бы вежливо попросить об этой услуге. Во-вторых, очень сильно поможет учителю, если вы скажите о чем он/она может написать. И тут надо описать все подробно.
Например, вы можете сказать учителю, что было бы отлично если бы она описала вас внутри класса как ученика, который не только быстро все схватывает, но и помогает одноклассникам. За пределами школьного времени она может описывать вас как ученика, который горит реализацией какого-то важного школьного/научного/социального проекта. Конечно, не стоит подходит и говорить: “Опишите меня умным, добрым, честным и вообще четким учеником”. Наоборот, опишите и обговорите ваши поступки и действия, которые покажут ваши качества. В-третьих, просите об этом заранее! За 1-1.5 месяца до дедлайна, так как не только вы будете просить о письме.
Пример
Я поделюсь как это проходило у меня. Первое рек. письмо я просил у учительницы по математике, которая преподавала мне с 7-12 классы где-то в середине Сентября. Она хорошо меня знала и могла написать много чего. Когда мы обсуждали что ей стоит упомянуть я накинул ей несколько идей:
- В 9-10 классе, мне надо было изучить тему производных и интегралов намного раньше школьной программы для олимпиад по химии. Тогда я подошел к ней и попросился на доп. занятия, где мы эти темы прошли. Я думал в то время, что это будет показывать мое упорство и стремление к новым знаниям.
- Уже в 11-12 классе, меня часто не было на уроках (не из-за того, что я прогуливал, хотя это иногда было …) а из-за поездок на олимпиады, сборы и т.д. Поэтому мне приходилось учить школьную программу удаленно, а иногда по возвращению проходить месячную программу за неделю. В этом мне снова сильно помогала учительница по математике, которая преподавала мне дополнительно после уроков. Это должно было показать, что я не забивал на школьные предметы из-за того, что я олимпиадник. Мне казалось это важным потому что во многих других школах, олимпиадников освобождают от школы на месяца(!) и ставят автоматы.
- Когда я все-таки был на уроках, я старался помогать одноклассником с объяснением тем и задач, задавать интересные вопросы и вообще как-то развеселить/оживить 80 минут математики.
- Внеклассное время, я попросил ее упомянуть о том, что я преподавал младшим классам Химию, составлял задачи на разные Онлайн-Олимпиады, и просто помогал другим школьником с подготовкой. Это должно было показать своего рода community service.
Полезные ссылки
В интернете есть полно полезной информации насчет рекомендательных писем, которые я советую изучить. Вот примеры хороших рекомендательных писем: